中国早已进入了独生子女时代，不管是知识分子，还是工人农民的家庭，其父母无一例外地致力于从小对孩子的培养。这种“望子成龙，望女成凤”的良好愿望是无可厚非的。但是仅强调了学习的一方面，而忽略了对另一种能力的培养，即生活能力的培养，这是我们教育方式的一种偏颇。
曾经听过许多家长几乎是如出一辙的家训：“你什么也不要管，只要把学习搞上去就行了。”家长包揽了孩子学习以外的一切，久而久之，孩子成了“衣来伸手，饭来张口”的现代“公子哥”。
前几年，我国曾和美国、日本等国联合举办中学生夏令营，我国选派的学生无疑都是优秀的。但把他们放在国际大环境去考察、比较，就发现了明显的劣势，不管是生存能力、自救能力、应变能力，都远不及其他国家。在“火灾”模仿现场，中国的孩子只会惊愕地高喊：“着火了，着火了！”面对灭火器材不知所措，更不敢“越雷池一步”。而国外的孩子却显得从容镇定，熟练地操纵各种灭火器材，以至使用了饭盒、水碗一切能使用的器皿。相同的年龄，不同的国度，不同的教育，得出不同的结果，而这一切又不能完全归咎于我们的孩子。日常生活中，我们给了孩子太多的宠爱与呵护，以至于他们长期偎依在“好大一棵树”下，一旦失去了保护伞，竟不知如何面对，这不能不说是我们教育的失误和悲哀。
实践证明，光培养一个仅掌握书本知识的孩子是远远不够的，还要把他们放到社会的大舞台去锻炼，培养他们抵御风浪的能力，经受挫折的能力，独立生存的能力。不能让他们做“理论的巨人，行动的矮子”。关键是我们做家长的要放手，要给孩子锻炼的机会。
 |
